El Departamento de Análisis y Datos de StandWithUs realizó recientemente un estudio piloto para evaluar las preocupaciones de seguridad entre líderes estudiantiles judíos y aliados no judíos en universidades de todo Estados Unidos. Esta encuesta, que recopiló respuestas de 103 estudiantes participantes que asistieron a la Conferencia de becas StandWithUs Emerson, ofrece una instantánea de las perspectivas de los estudiantes sobre la seguridad personal en el campus.
Si bien estos hallazgos brindan información valiosa, es importante señalar que, como estudio piloto centrado en un grupo demográfico específico (líderes estudiantiles judíos y aliados proisraelíes no judíos), los resultados pueden no ser completamente generalizables a una población de estudiantes universitarios más amplia. Se justifica realizar más investigaciones con muestras más grandes y diversas para profundizar nuestra comprensión de este tema crítico.
Fundada en 2007, la Beca StandWithUs Emerson selecciona y capacita a cientos de líderes estudiantiles de cientos de universidades de toda América del Norte para educar a sus pares y comunidades sobre Israel y luchar contra el antisemitismo en sus campus.
Demografía
La encuesta fue completada en gran medida por estudiantes judíos (85,44%), con representaciones más pequeñas de origen cristiano (9,7%), hindú (0,97%) y religiosos no identificados (0,97%). La mayoría de los encuestados tenían entre 18 y 23 años, siendo el grupo de edad más numeroso el de 19 años (39,8%). En términos de género, el 64,08% se identificó como femenino, el 34,95% como masculino y el 0,97% como no binario.
Las universidades representadas en la encuesta abarcaron varias regiones de los Estados Unidos. El Nordeste tuvo la mayor representación, con el 30,1% de los encuestados, seguido por el Sudeste con el 25,24% y la Costa Oeste con el 21,36%. También estuvieron representados porcentajes más pequeños del medio oeste (10,68%), suroeste (5,83%), sur (1,94%), Atlántico medio (0,97%) y oeste (0,97%). Si bien los resultados representan un grupo específico de líderes estudiantiles, las experiencias que informaron en diversas regiones de Estados Unidos son preocupantes.
Impacto en la participación en el campus
Los resultados de la encuesta resaltan el impacto del antisemitismo en la capacidad de los estudiantes para participar plenamente en la vida universitaria. Más de la mitad (53%) de los encuestados afirmaron que su miedo a los ataques antisemitas afectaba su participación en las actividades del campus, incluidas clases y eventos: el 18% informó una reticencia a asistir a clases debido al antisemitismo; el 25% se sintió incapaz de participar en eventos extracurriculares; y el 32% se abstuvo de asistir a manifestaciones proisraelíes por motivos de seguridad.
Esta sensación de limitación afecta no sólo la vida social y académica de los estudiantes sino también su capacidad para completar las actividades diarias básicas. Por ejemplo, un estudiante informó que evitaba hacer compras y hacer ejercicio en el campus por temor a encontrarse con hostilidad. Otro describió saltarse actividades necesarias relacionadas con la escuela, como visitar la biblioteca, para evitar protestas contra Israel.
Servicios de seguridad y soporte.
Cuando se les preguntó sobre las medidas de seguridad, el 53% de los estudiantes expresaron que la disponibilidad de un escolta de seguridad influiría en su decisión de asistir a determinados eventos. Este hallazgo sugiere un área viable para que las administraciones de los campus exploren formas de ayudar a aliviar las preocupaciones sobre la seguridad de los estudiantes.
En cuanto a las respuestas institucionales a los incidentes antisemitas, el 42% de los estudiantes que informaron incidentes sintieron que su escuela respondió adecuadamente. Sin embargo, en promedio, los estudiantes calificaron estas respuestas con un 3,4 sobre 5, lo que refleja margen de mejora.
Cuando se reportaron incidentes: el 56% contactó a la policía del campus; el 21% contactó a la policía local; y el 23% recurrió a otros recursos.
Un estudiante compartió su frustración por la falta de seguimiento por parte de la administración y afirmó: «La escuela nos hizo sentir «escuchados», pero nunca hicieron nada para abordar el problema». Otro enfatizó la importancia de tener procesos de presentación de informes más claros y garantizar que los profesores creen entornos de aprendizaje seguros.
Conciencia y utilización de recursos de apoyo.
Es alentador que el 73% de los estudiantes informaron estar al tanto de los recursos del campus disponibles para ellos después de eventos antisemitas, y el 60% había utilizado estos recursos. Sin embargo, los estudiantes tenían opiniones firmes sobre cómo los campus podrían apoyar mejor la seguridad y la inclusión. Muchos expresaron su frustración con los administradores por no seguir sus propias reglas, no responder rápidamente a las amenazas y no responsabilizar a los estudiantes perpetradores.
Un estudiante pidió “detener el reinado de terror de los estudiantes pro-Hamás”. Otro estudiante señaló que era poco probable que el difícil clima mejorara mientras existiera una importante financiación extranjera, y dijo: “Dejen de aceptar dinero de Qatar e Irán”.
Otros estudiantes enfatizaron la necesidad de una mayor participación: los estudiantes se quejaron de ser ignorados o dijeron que “la administración responderá a nuestras inquietudes una vez, pero después de eso, no recibimos nada (después de) muchas reuniones”.
Las sugerencias de mejora incluyeron el establecimiento de centros de vida judíos dedicados, la integración de perspectivas judías en las iniciativas de DEI y la aplicación de restricciones de tiempo, lugar y forma en las protestas. Los estudiantes también enfatizaron la importancia del apoyo proactivo, como mayor seguridad, mejores mecanismos de presentación de informes y medidas claras de rendición de cuentas.
Acciones antisemitas reveladas por los datos
Los datos revelaron una prevalencia significativa de antisemitismo en el campus, y el 78% de los encuestados (80 estudiantes) informaron experiencias personales con incidentes antisemitas.
Estos incidentes incluyeron: • Ataques verbales: reportados por el 57%, como ser llamado “sionazi” o escuchar comentarios como “Ojalá fueras tú el 7 de octubre” o “Preferiría suicidarme antes que ser judío”. » Los estudiantes compartieron ejemplos de haber sido gritados durante las protestas, acosados por exhibir banderas israelíes y acusados de genocidio o terrorismo. Después de expresar su preocupación por los carteles que glorificaban a la OLP y su doctrina, un estudiante relató el comentario desdeñoso de un funcionario de la DEI: “Esto puede sonar duro, pero así es como se ve el activismo hoy”.
• Ataques físicos: reportados por el 13%, incluyendo escupitajos, empujones o vandalismo contra la propiedad. Un estudiante describió haber sido atacado con pintura en aerosol durante un altercado.
• Otras formas de antisemitismo: reportadas por el 31%, como acoso en las redes sociales, doxxing, profesores que discriminan a los estudiantes y la destrucción de símbolos judíos como mezuzot (pequeño rollo de oración envuelto en un pergamino pegado al poste de la puerta). Otro estudiante describió una situación inquietante. experiencia en la que se colocaron carteles antiisraelíes en todo el campus, uno de los cuales decía: “Muerte a los israelíes”.
Además, el 82% de los encuestados informaron haber presenciado eventos antisemitas, entre ellos: • Ataques verbales: observados por el 48%, como cuando a un estudiante le dijeron que «se quitara la gorra asesina de bebés», en referencia a una kipá, o que «Hitler hizo un buen trabajo». trabajo, desearía que todavía estuviera vivo”.
• Altercados físicos: presenciados por el 21%, incluidos incidentes en los que estudiantes judíos fueron empujados, golpeados o escupidos en mítines y vigilias.
Conclusión
Este estudio piloto arroja luz sobre los importantes desafíos de seguridad que enfrentan los líderes estudiantiles judíos y los aliados no judíos en los campus universitarios. Si bien los campus cuentan con recursos, existe una clara necesidad de medidas mejoradas para garantizar que todos los estudiantes se sientan seguros y apoyados. Las investigaciones futuras deben tener como objetivo ampliar el alcance de este estudio y capturar perspectivas más diversas de los estudiantes para informar soluciones integrales basadas en datos que garanticen la seguridad en el campus.
En respuesta a estas y otras estadísticas preocupantes reportadas por el departamento de Datos y Análisis, StandWithUs ha recopilado recursos para ayudar a las personas a superar estos desafíos. La guía “StaySAFE. Mantente FUERTE. Mantente ORGULLOSO”. incluye apoyo legal a través del Departamento Legal de StandWithUs Saidoff, entrenamiento en artes marciales y otras formas de autodefensa, y seguridad, primeros auxilios, escoltas de seguridad del campus y recursos de autocuidado, incluido apoyo profesional de salud mental.
Obtenga más información en: https://www.standwithus.com/staysafe.
El escritor, PhD, es el director fundador del Departamento de Datos y Análisis de StandWithUs, una organización educativa internacional no partidista que apoya a Israel y lucha contra el antisemitismo. Puede comunicarse con ella en: alexandraf@standwithus.com.